▲图片截取自真人秀节目《令人心动的offer4》

难以想象，这是一位“10后”小朋友在一档职场真人秀节目对北京建筑设计院实习生的设计方案作出的点评。凭借着专业知识和高情商，这位“10后”小朋友被人惊叹：“完全可以进入职场了！”

很多人觉得 “在小学阶段就开始做职业规划”是只有天才少年才会做的事情。然而在社会高速发展的今天，人工智能、虚拟技术、脑机对接、chatGPT……无数新概念、新技术纷至沓来，如果在高中乃至上大学后才让学生思考未来的职业规划，可能已跟不上世界变化的节奏。

我国《教育部2022年工作要点》中明确提到：“开展中小学生职业启蒙教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；

英国教育部2023年1月宣布针对小学生推出新的职业计划（New careers programme）；

日本文部科学省在2017年至2018年，相继修订了中小学生阶段的《新学习指导要领》，其中为生涯教育课程发展指明方向；

此外，美国、澳大利亚、韩国等国家也较早地在基础教育阶段开展了生涯教育改革。

▲同学分享在研学中的见闻。

▲同学们展示自己的职业理想。

▲同学们写下对自己的期望和鼓励的话语。

在课堂中，同学们分享了研学经历和心得，描绘了自己憧憬的职业。在采访完身边人的职业经历以及观看学习苏炳添的纪录片后，同学们对未来的职业理想有了更清晰的认知和规划。

，时长00:52现场，由越秀区珠光路小学校长陈康英执教的国家统编教材道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第1课时《改革创新谋发展》，也让同学们感受到祖国的日益繁荣昌盛，实现个人理想与实现伟大的中国梦一脉相承。▲围绕祖国工业发展巨变，同学们踊跃发言。

▲同学们以小组为单位，整理调查研学时搜集的资料。

以梦为马描绘职业理想

百年追梦争做时代少年

两节思政课例上老师都鼓励同学们积极参与实践活动，体会各种职业的社会价值，争做担当民族复兴大任的时代新人。

广州市教育研究院德育与特殊教育研究所副所长、副研究员兼小学道德与法治教研员袁志芬主持现场会。

广州教育学会小学品德教学研究专业委员会副会长、白云区京溪小学党总支书记谢衍庆认为：“帮助学生把所学知识与职业理想建立联系，将思政‘小教室’与祖国发展变化的‘大课堂’紧密结合，体现了‘大思政课’用整合思维做德育的内涵。”

广州市教育研究院小学道德与法治资深教研员姚顺添现场点评时指出：“两节课体现了研学体验式的学习模式，让学生浸润情感，发声交流，开阔视野，彰显差异，张扬个性。”